膠東在線消息 在2020年8月印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》(以下簡(jiǎn)稱“深化體教融合文件”)中，第二部分就是“完善青少年體育賽事體系”，體育部門和教育部門主辦的青少年賽事的融合被放在重要位置。時(shí)隔近兩年，全國(guó)學(xué)生(青年)運(yùn)動(dòng)會(huì)、中國(guó)青少年足球聯(lián)賽等國(guó)家級(jí)賽事的融合邁出關(guān)鍵步伐，而省市一級(jí)的地方性賽事融合的進(jìn)展更為迅速、深入。

　　學(xué)青會(huì)融合邁出第一步

　　“深化體教融合文件”第二部分的第十一條提出，“合并全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，改稱全國(guó)學(xué)生(青年)運(yùn)動(dòng)會(huì)，由教育部牽頭、體育總局配合”。4月18日，國(guó)家體育總局官方網(wǎng)站發(fā)布了《體育總局辦公廳關(guān)于印發(fā)第一屆全國(guó)學(xué)生(青年)運(yùn)動(dòng)會(huì)(公開組)競(jìng)賽規(guī)程總則(征求意見稿)的通知》。根據(jù)這份通知，融合后的首屆學(xué)青會(huì)將于2023年7月至8月在廣西舉行。

　　記者從國(guó)家體育總局青少司獲悉，首屆學(xué)青會(huì)將設(shè)立公開組和學(xué)生組兩個(gè)組別。公開組的參賽規(guī)模和設(shè)項(xiàng)與原來(lái)的全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)接近，而學(xué)生組的設(shè)項(xiàng)跟原來(lái)的全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)接近，公開組和學(xué)生組的競(jìng)賽規(guī)程分別由國(guó)家體育總局和教育部制訂，公開組的比賽面向體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的所有適齡參賽者，而學(xué)生組的比賽則面向教育系統(tǒng)的大中學(xué)生。

　　清華大學(xué)體育部主任劉波說(shuō)，根據(jù)目前了解到的情況，明年的學(xué)青會(huì)差不多相當(dāng)于把原來(lái)的兩個(gè)賽事在同一個(gè)時(shí)間放在同一個(gè)地方辦，離真正的融合還有一定的距離。原來(lái)的青運(yùn)會(huì)和學(xué)運(yùn)會(huì)的參賽群體有較大區(qū)別，青運(yùn)會(huì)主要的參賽人群在體校，而學(xué)運(yùn)會(huì)的參賽人員以普通學(xué)校學(xué)生為主，只是稍有重疊。此外，青運(yùn)會(huì)對(duì)標(biāo)奧運(yùn)會(huì)、設(shè)項(xiàng)較多，而學(xué)運(yùn)會(huì)設(shè)項(xiàng)較少、集中在普通學(xué)校比較普及的項(xiàng)目，要想較好地整合在一起確實(shí)有一定難度。

　　全國(guó)性賽事體、教壁壘松動(dòng)

　　6月1日，教育部、體育總局、中國(guó)足球協(xié)會(huì)共同研究制定的《中國(guó)青少年足球聯(lián)賽賽事組織工作方案(2022-2024年)》對(duì)外發(fā)布。聯(lián)賽分小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)年齡段，設(shè)男、女各九個(gè)競(jìng)賽組別，來(lái)自學(xué)校、體校、俱樂部青訓(xùn)梯隊(duì)、社會(huì)青訓(xùn)機(jī)構(gòu)的球隊(duì)均可參賽。教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)、中國(guó)青少年足球聯(lián)賽賽事辦公室副主任王登峰表示，這一全國(guó)性青少年足球競(jìng)賽平臺(tái)之于學(xué)校體育改革、體教融合和中國(guó)足球改革都具有重要意義。

　　與此同時(shí)，籃球、排球等項(xiàng)目的賽事融合也有一定進(jìn)展。中國(guó)籃球協(xié)會(huì)青少部負(fù)責(zé)人告訴記者，自2017年中國(guó)籃協(xié)實(shí)體化運(yùn)行以來(lái)，體教融合的工作一直在推進(jìn)之中。目前，中國(guó)籃協(xié)主辦的各個(gè)年齡段的U系列比賽都向普通學(xué)校的隊(duì)伍開放，而中國(guó)中學(xué)生體協(xié)計(jì)劃推出的中職中專組的中學(xué)生聯(lián)賽也將向體校隊(duì)伍敞開大門，原來(lái)存在的賽事壁壘正在逐漸消除。

　　中國(guó)中學(xué)生體協(xié)秘書長(zhǎng)張磊表示，中職學(xué)校在三大球、跆拳道、高山滑雪等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上已經(jīng)具備較高的運(yùn)動(dòng)水平且發(fā)展?jié)摿�巨大。中體協(xié)將有計(jì)劃、分批次開展中職學(xué)校足、籃、排、田徑、冰球、滑雪、武術(shù)、跆拳道、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等各項(xiàng)比賽，通過(guò)單獨(dú)辦賽，設(shè)置組別，混合參賽三種形式迅速建立我國(guó)中等職業(yè)教育全國(guó)體育比賽機(jī)制，并逐步形成一套完整系統(tǒng)化的比賽模式，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校體育競(jìng)賽蓬勃開展。其中，2022年中國(guó)首屆中等職業(yè)學(xué)校籃球比賽、足球比賽已經(jīng)納入全國(guó)比賽計(jì)劃，其他比賽項(xiàng)目將根據(jù)項(xiàng)目成熟程度、參賽隊(duì)伍數(shù)量等情況采取單獨(dú)設(shè)置中職組別和參與高中組別等形式，確保所有項(xiàng)目全覆蓋。

　　在張磊看來(lái)，除了體育口和教育口的配合之外，經(jīng)費(fèi)也是賽事融合的一個(gè)關(guān)鍵因素。全國(guó)性的賽事涉及面較廣，如果把原有賽事整合在一起并擴(kuò)大參與規(guī)模，對(duì)辦賽經(jīng)費(fèi)有較高要求。要想在其他項(xiàng)目復(fù)制中國(guó)青少年足球聯(lián)賽這樣全覆蓋、一體化的賽事，可能還需要一定的時(shí)間。

　　地方賽事融合提速

　　新華社記者在采訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，地方青少年體育賽事的體教融合比國(guó)家級(jí)賽事的融合更為迅速、深入。

　　以足球?yàn)槔�，目前江蘇省、成都市、武漢市的青少年足球賽事的具體運(yùn)行都是由當(dāng)?shù)刈銋f(xié)負(fù)責(zé)，而當(dāng)?shù)亟逃�行政部門主要負(fù)責(zé)把握政策方向、用政府購(gòu)買服務(wù)的方式劃撥經(jīng)費(fèi)。

　　據(jù)江蘇省足協(xié)競(jìng)賽部部長(zhǎng)劉國(guó)祥介紹，現(xiàn)在江蘇省的校園足球賽事“省長(zhǎng)杯”、體育局系統(tǒng)的錦標(biāo)賽和改制后的精英聯(lián)賽都由江蘇省足協(xié)承辦。因此，省足協(xié)可以統(tǒng)籌這幾項(xiàng)賽事的計(jì)劃和日程，對(duì)資格審查和裁判也進(jìn)行統(tǒng)一管理。近年來(lái)，江蘇省為足球的體教融合創(chuàng)造了比較好的條件。無(wú)論是職業(yè)俱樂部，還是省隊(duì)、市隊(duì)的足球運(yùn)動(dòng)員，絕大多數(shù)都在普通中小學(xué)就讀，也可以參加省里教育系統(tǒng)的比賽。

　　成都市教育局每年會(huì)拿出280萬(wàn)元人民幣的經(jīng)費(fèi)，用政府購(gòu)買服務(wù)的方式請(qǐng)成都市足協(xié)來(lái)承辦校園足球賽事以及師資培訓(xùn)等活動(dòng)。成都市足協(xié)專職副主席劉剛告訴記者，成都市足協(xié)把這部分經(jīng)費(fèi)與成都市體育局、中國(guó)足協(xié)每年下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)以及自有經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌使用，使成都市足協(xié)舉辦的青少年足球賽事達(dá)到了每年大約5000場(chǎng)的規(guī)模。

　　武漢市教育局每年在校園足球方面的經(jīng)費(fèi)投入約2400萬(wàn)元。一方面，武漢市教育局會(huì)給全市437所中小學(xué)足球試點(diǎn)校每所撥付4萬(wàn)元，另外每年有六七百萬(wàn)元通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)的方式交給足協(xié)，由其組織市級(jí)校園足球賽事和上級(jí)教育部門組織的賽事。

　　專家建議完善、拓寬體育人才的上升通道

　　首都體育學(xué)院教授鐘秉樞認(rèn)為，青運(yùn)會(huì)和學(xué)運(yùn)會(huì)的合并往前推進(jìn)了一大步，但是距離真正的融合還有一段距離。

　　“現(xiàn)在是把名稱加括號(hào)放到一起，推進(jìn)了一步。盡管是表面上的融合，也有一定意義。至少是兩邊一起主辦，比賽設(shè)項(xiàng)、批運(yùn)動(dòng)員等級(jí)稱號(hào)就聯(lián)系到一起了。體育部門希望把比賽打通，做成一個(gè)整體，不管什么水平的運(yùn)動(dòng)員、在哪訓(xùn)練，都放到一起比賽。但是教育部門和一些學(xué)校擔(dān)心普通學(xué)生的水平與體校和專業(yè)體系的運(yùn)動(dòng)員水平有差距，放到一起不利于普通學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，比賽應(yīng)該按水平來(lái)分組，而不應(yīng)以身份劃分，但是學(xué)青會(huì)的改革很難一步到位。”

　　鐘秉樞表示，在賽事融合的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮體育行業(yè)協(xié)會(huì)的作用。像這次中國(guó)青少年足球聯(lián)賽由中國(guó)足協(xié)來(lái)具體執(zhí)行，有利于專業(yè)的人做專業(yè)的事。

　　“把賽事的運(yùn)行交給行業(yè)協(xié)會(huì)去管，它們超脫于教育部門和體育部門，單項(xiàng)比賽可以由單項(xiàng)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)、執(zhí)行，中學(xué)生體協(xié)和大體協(xié)也都可以發(fā)揮重要的作用。”

　　北京體育大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)劉昕教授認(rèn)為，體教賽事融合的壁壘與雙方有關(guān)。體育部門的重點(diǎn)是要保障競(jìng)技水平，而教育部門則更多考慮教育公平原則。體育系統(tǒng)的參賽運(yùn)動(dòng)員大都有專業(yè)訓(xùn)練的經(jīng)歷，而教育系統(tǒng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員大部分是業(yè)余身份，如果完全混合參賽，對(duì)于教育系統(tǒng)沒有專業(yè)訓(xùn)練或訓(xùn)練時(shí)間少的學(xué)生，可能會(huì)有違體育競(jìng)賽的公平原則。此外，體育部門和教育部門對(duì)于賽事主導(dǎo)權(quán)的爭(zhēng)奪，在很大程度源于對(duì)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證發(fā)放權(quán)的爭(zhēng)奪，而這背后涉及的是兩種體系下成長(zhǎng)的體育人才的上升通道問(wèn)題。

　　“賽事不融合歸根結(jié)底是利益的沖突，歸根到底是人的發(fā)展空間有多大。體教融合要真正打通，要和青少年向上發(fā)展通道的完善結(jié)合起來(lái)才能真正實(shí)現(xiàn)。”劉昕說(shuō)，“無(wú)論是體育系統(tǒng)較早參與專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，還是國(guó)民教育體系里從事業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，都要有合適的上升通道。解決這個(gè)通道的問(wèn)題要從兩方面著手：一是完善高水平運(yùn)動(dòng)員招生機(jī)制，吸引更多既有較高運(yùn)動(dòng)能力又有較好學(xué)業(yè)水平的人才進(jìn)入大學(xué)；二是拓寬專業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)通道，除了原有的單招考試之外，是否還可以考慮以《職業(yè)教育法》的頒布實(shí)施為契機(jī)，構(gòu)建體育職業(yè)教育的貫通機(jī)制，完善體育教育多元化的結(jié)構(gòu)體系，從而為那些從小投身運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，但可能由于后期的身體發(fā)育或運(yùn)動(dòng)傷病等原因而無(wú)法走向運(yùn)動(dòng)巔峰的孩子破解向上發(fā)展的堵點(diǎn)，降低進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練體系的機(jī)會(huì)成本，我認(rèn)為這是目前要解決的核心的問(wèn)題。”